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[山西青年报]青春见证改革开放40周年•工匠
浏览次数:  发表时间:2018年7月31日

  从工厂师傅到技能人才,从企业蓝领到高级技工,再到大国工匠……技工教育伴随着民族工业和新中国工业化进程,一直是中国制造技能人才培养的基础和主阵地。

   40年来,在我国改革开放的伟大历史进程中,中国技工教育事业取得了历史性重大突破,技工人才也迎来发展“春天”。

   这一切,对于有着42年建校史的太原技师学院(又名太原市高级技工学校)来说,是见证者,更是参与者。

   这所创立于改革开放前夕,发端自工厂,由太原市政府创办的第一所技工院校,是山西技工教育发展的一个缩影。从创立至今,三代技工教师见证了它的变迁。

  

创新技工教育 孕育大国工匠

  1970年代】学技术靠老师傅传帮带

太原技师学院老教师贾林跃今年60岁,说起成为最早的技术工人,还要追溯到20世纪70年代。

   上世纪60年代中期,受国际环境影响,党中央提出三线建设战略决策,大量军工厂进山进洞,山西不少山区被划入三线建设范围。

   1976年,18岁的贾林跃响应国家号召,从一名插队知青成为晋东南地区一兵工厂的工人。在这里,他第一次接触到了当时最“热门”的技工活——钳工制造。

   “学好这门技术活更多是靠工厂老师傅 ‘传帮带’。”贾林跃回忆。

   也就在同一时期,太原市第一所面向轻工系统招生、培养中级技术工人的学校诞生——太原市技工学校,也就是太原技师学院的前身。

   于是,仅占用晋轮厂的两间教室,邀请厂矿师傅专业指导,太原技师学院便开启了培养技能人才的征程。可以说,这所技校从成立之初就自带企业基因。

   20世纪80年代末,几经搬迁的太原技师学院迎来质的飞跃,办学条件逐渐改善。这期间,贾林跃也多次转调,从军工厂到研究所再到军工企业,成为一名资深“老钳工”。

   1993年,贾林跃告别企业,与太原技师学院结缘,担任钳工专业指导老师,这一干就是26年。

   如果说,青年时期的贾林跃为山西军工事业挥洒青春,那么中年以后的他则秉承着 “传道授业解惑”的信念,培养着一代又一代的青年技工人才。

   2004年,首届山西省技工类院校大赛举行。贾林跃带领钳工组获得团体第一名,一举成名。

   其间,他带出的优秀学生刘海英,返聘留校任教。值得一提的是,刘海英又相继培养出2014年山西省第八届职业院校技能大赛钳工一等奖获得者晋亚飞、2016年山西省第十届职业院校技能大赛钳工一等奖全国二等奖获得者郭国俊。

   如今,这些优秀学生又“秉承师德 薪火相传”,留校授业,培养青年“工匠”。

  1990年代】探索实践产教融合

   20世纪80年代,中职教育方式是以“教育教学型”为主。90年代以后,“产教融合型”的教育模式已探索实践。产教融合既是产业转型升级的通道,也是技工教育形态变革的路径。

   1992年,学校创办了校办企业——太原四海机电设备厂,修建起500平米的临时实习厂房,购置了车、钳、铣、无线电等专业的必需设备,配备一辆汽车,具备了同时容纳四个专业班进行生产实习的条件。”学院机械系主任叶岑说,这便是最早的产教结合。

   2008年,升任实习工厂厂长的叶岑,开始着力引进多家企业,校企合作成为技工院校最具普遍性的办学模式和基本办学制度。

   然而,随着国家产业结构调整,毕业生由“分配制”到市场化招聘的普及,加之技校专业设置的“脱节”,致使20世纪90年代末至21世纪初,技工教育进入“寒冬”,招生每况愈下。

   叶岑认为,中国技能人才市场正从“单一型”向“复合型”技能人才转变,技工院校必须与时俱进,对专业不断进行改革。

  2000年代】工作任务引领教育模式

   如果说,上世纪80年代技工院校被定性为培养中级技术工人的学校,90年代以后开始创办高级技工学校培养高级技工,那进入21世纪后,在高级技工学校的基础上,创办技师学院,则以学校和企业紧密结合的方式培养技师和预备技师。特别是,在市场化办学环境中,逐渐发育形成了以技师学院为龙头,以高级技工学校为骨干,以技工学校为基础的现代技工教育体系。

   太原技师学院就是校企合作的前行者。2006年,经山西省人社厅和太原市编办批准,太原市高级技工学校正式挂牌为太原技师学院。同年,学院作为国家人社部一体化课改试点院校,为全省技工教育课程改革作出先行示范。

   2006年,毕业于大连大学电气维修与检测专业的冯锐成为学院电气系教师。同年,他便投入到学院一体化课程改革的试水实施中。

   冯锐说,所谓一体化课程改革,即采用工作任务引领式教学模式,注重在专业知识及技能学习的过程中,加强学生综合能力训练与习惯养成。

   近年来,工业互联网、5G通信、数控机床、人工智能等众多新兴领域上,不少企业提前布局、多点突击,对“高级技工”人才更是求贤若渴。

   在此背景下,学院与时俱进,增设工业机器人、3D打印、新能源汽车等新兴专业。冯锐作为工业机器人应用与维护教研组组长,推进一体化课程改革与探索。在2017年中国技能大赛——第二届山西省工业机器人技术应用技能大赛中,他的学生获学生组第四名,他本人获得教师组第一名。

   多年来,通过校企合作、工学结合、课程改革的办学之路,学院与富士康集团、中国电子信息部第二研究所、山西新能源汽车集团等多家企业建立长期战略合作伙伴关系。此外,国家与我省也不断出台政策“红利”,为技工院校“提档”“正名”,如,设置正高级职称,对口升学方面与本科毕业生同等对待。

   新时代赋予了技工教育新的历史使命。三代教师均坦言:“技工教育迎来了最好的时代。”(来源:《山西青年报》2018.7.31记者 赵伟/ 本版图片均由太原技师学院提供)

 

 


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